Development of an Application for University Gamification: Facilitating First-Year Student Adaptation
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.16418995Keywords:
gamification, university adaptation, social integration, higher education, active methodologiesAbstract
This article analyzes the implementation of the CampusQuest, a gamified application designed to facilitate the adaptation of first-year students to the university environment, evaluated during the 2024 welcome sessions at Universidad Rey Juan Carlos. Based on gamification dynamics that include collaborative activities, practical challenges, and the use of accessible technological tools such as QR codes, the application promoted campus familiarization, interpersonal and digital skill development, and a strengthened sense of belonging among participants. The results demonstrate that gamification transforms orientation activities into immersive and interactive experiences, fostering student motivation and engagement. Furthermore, areas for improvement were identified, particularly in integrating more advanced technologies and adaptive approaches to broaden its impact across diverse educational contexts. This study highlights the potential of gamification as an innovative methodology in higher education, proposing its replication to enrich learning and facilitate the transition to university life.
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